第2课课文参考译文

第二课

 

第二课课文参考译文

 

A

 

数和计算

 

让我们读出:(数字略)

“一”、“二”、“三”等数量就是数,数的书写符号是数字,例如 1,2,3 和 I,II,III。教师:同志们,我们现在开始上课。先听我讲,然后回答我的问题。都准备好了吗? 学生:准备好了。

教师:A 同志,你有几只手? 学生 A:我有两只手。

教师:请数一数你的手指,然后告诉我,你有多少手指。学生 A:我在数手指:一、二、三…十。我有十个手指。教师:很好。请再从十数到二十。

学生 A:我在数十一、十二、…十九、二十。教师:你知道我们教室里有多少学生吗?

学生 A:我知道。教室里有五十七位学生。

教师:B 同志,请算一下:二十加九等于多少? 学生 B:二十加九等于二十九。

教师:七十减一等于多少?

学生 B:七十减一等于六十九。教师:这是什么运算方法?

学生 B:这是减法。

教师:C 同志,一百加九百等于多少? 学生 C:一百加九百等于一千。

教师:十万减一万等于多少?


学生 C:十万减一万等于九万。教师:五十万加五十万等于多少? 学生:等于一百万。

教师:Ĉ 同志,三乘以二(或二乘三)等于多少? 学生 Ĉ:三乘以二(或二乘三)等于六。

教师:二十乘以七(或七乘二十)等于多少?

学生 Ĉ:二十乘以七(或七乘二十)等于一百四十。教师:这是什么运算方法?

学生 Ĉ:这是乘法。

教师:D 同志,十除以二(或二除十)等于多少?这是什么运算方法? 学生 D:十除以二(或二除十)等于五。这是除法。

教师:五分之二加五分之一等于多少?

学生 D:五分之二加五分之一等于五分之三。教师:请看黑板,读出 1983 这个数。

学生 D:我在读一千九百八十三。

教师:下课的时间已经到了。同志们,再见! 学生:老师,再见。

 

B

 

购物

 

1

出售物品的场所是商店。“butiko”是小商店,“magazeno”是大商店。“ĉiovendejo”是一种几乎可以在里面买到一切物品的大商店。

2

陈明要买一件新上衣,林海要买一双鞋。昨天上午他们走进一家新的百货商店。

在百货商店里营业员帮助陈明确定好适合的上衣尺寸号码,然后他试穿了几件上衣。他觉得那件灰色的很合身,便立刻决定买下。林海给自己选了一双黑色的鞋。虽然他并不十分喜欢那双鞋,但他还是买下了,因为那双鞋不贵。他们在收款处付款后,便把买好的东西拿回家, 两人都很满意。

3

售货员:您好。您要买什么? 顾客:一公斤半苹果。

售货员:您还要买别的吗?刚到了一批很好的梨。我建议您买一些回去。顾客:那就也给我称一公斤梨吧。总共多少钱?

售货员:两元六角。顾客:给你钱。

售货员:请等一等。我给您把它们包好。顾客:谢谢你服务这么周到。

售货员:不用客气。再见。顾客:再见。

4

售货员:您好,先生。您要买什么?


顾客:请给我一盒香烟。

售货员:您喜欢哪一种,烟叶呛的还是平和的? 顾客:我要平和的。

售货员:先生,您要不要买一个烟嘴或烟斗。

顾客:不,谢谢。我已经有了烟嘴,我不抽烟斗。售货员:您要烟盒吗?

顾客:要的。请拿一个给我看看。

售货员:您喜欢什么颜色的,黄色的还是褐色的?

顾客:我喜欢褐色的,而不大喜欢黄色的。多少钱一个? 售货员:一元三角,先生。这个价格实在便宜。

顾客:嗬,只花一元三角就能买这么好的烟盒吗?好,我把它买下。总共多少钱? 售货员:两元四角,先生。

顾客:(交给售货员一张五元的钞票)

售货员:谢谢。这是找的钱——两元六角。顾客:再见。

售货员:再见。

5

一个学生走进百货商店。

——一公斤面包要多少钱?——他问。

——四法郎。——售货员回答。

——一米布料呢?

——十二法郎。

——两公斤面包和两米布料要多少钱?

——三十二法郎。

——如果我给你四十法郎,你应该找给我多少钱?

——八法郎。

——谢谢。请把这些写进这本练习薄中! 售货员把那些全部写进练习薄中。

——给你练习薄。可是你为什么要我写这些数字呢?

——因为这是我的家庭作业。

 

 



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